为促进教师的专业成长和发展，全面提升教师教学技能，扎实推进我县小学、幼儿园课堂教学的改革，努力实现“双减”政策下教育教学的提质增效，在夹江县总工会、县教育局和县教育工会的大力支持下，经上半年各校通过初赛，县教研室于10月11日—29日举行了夹江县年小学、幼儿园教师教学技能竞赛（决赛）暨优质课展评活动。全县共有名教师参加竞赛，通过现场理论考试、微型课、教学设计、教学反思、实验操作（科学）、才艺展示（音乐、美术、体育、幼教）等环节紧张激烈的角逐，罗怡媚等33位老师喜获一等奖、伍思红等53位老师获二等奖、魏玥等96位老师获三等奖。竞赛结束后，各学科精选出23节优质课分别在城区4所小学和英才幼儿园开展了优质课展评活动（含幼教部分才艺展示），全县各小学、幼儿园参加观摩活动的教师达多人，取得了以赛促研、以赛促教、以赛促培的良好效果。
本次竞赛涉及面广，涵盖了小学语文、数学、英语、体育、美术、音乐、书法、科学、道德与法治9个学科和学前教育。教师参与面广，参与度高，各校、园积极组织教师参赛，全县20所小学均派教师参加了比赛，特别是近5年上岗的年轻教师均全部参加，像幼教参赛教师中年轻教师占比超90%，数学参赛教师达31人，是近年来最多的一次。参赛教师的整体教学技能较以往有很大提高，课堂教学中也是亮点纷呈，主要表现在：
1.参赛教师高度重视，无论是理论知识的学习、微型课设计、课件制作，还是才艺展示、实验演示都做了精心准备。很多还充分发挥教研组的集体智慧，群策群力，研课磨课，力求达到最佳效果，个别体育教师带伤坚持参赛，值得点赞。
2.教学设计体现了“学为中心”的课改理念，注重学生的自主探究、合作学习，充分激发学生学习的主动性和创造性；课标把握准确，教材理解到位，注重教学情境创设，教学方法多样，突破重难点，实现教学目标的达成；利用文本插图、课件、演示实验等，引导学生观察、思考，激发学生求知欲、活跃学生思维；注重知识掌握、能力（语言表达、书写、思维、归纳、探究、实践等）培养、素养落实，课堂张弛有度，师生、生生互动好，效果好。
3.课件制作精美、适用,充分利用多媒体课件展示图片、播放动画、出示练习、归纳总结等，有效地激发了学生的学习兴趣，信息技术与课堂教学的深度融合有明显提高；使用课件仍注重板书，很多老师设计的板书简洁明了、美观合理，充分利用板书的作用让学生学习新知、复述文本、归纳总结。
4.在竞赛中脱颖而出的23位老师参加了优质课展示，扎实的教学基本功、新颖的设计理念、熟练的课堂驾驭能力、恰当的教法学法运用在课堂上得到了淋漓尽致的发挥，尽显优课风采，特别是一些年轻教师倾情投入、极具感染力的课堂赢得了评委和听课老师的好评。
这次活动，是一次全县小学教师和幼儿园教师教学技能的大比拼，是一次我县课堂教学改革成果的集中展示，也是一次“双减”政策下如何让课堂提质增效的全员培训。通过竞赛和优质课展评活动，对于激发教师的学习热情、提升教师的教学技能、促进我县小学和幼儿园质量的提高必将起到良好的推动作用。
活动中存在的一些问题也值得思考：
1.个别学校对此次竞赛及优质课展评活动的意义重视不够，教师参与不积极，与其他学校积极组织、广泛参与形成强烈反差。
2.部分教师（包括近5年参加工作的年轻教师）对课标不熟、学科本体知识欠缺，导致理论测试失分较多。教师要加强对课标、教材的学习、钻研，理解、掌握本学科课程理念、知识结构体系、教法学法。并加强学科本体知识的学习，努力掌握学科专业知识。
3.教学中要注意讲练结合，要根据教学内容科学设计形式多样的练习，当堂检测、及时巩固。要学会逐渐放手、大胆放手，积极引导学生自主合作学习，培养学生的学习、交流、合作能力，把教会的“会”变为学会的“会”。
4.艺体教师要进一步加强专业技能的学习，不断提升专业技能水平。体育教师还要重视自己不熟悉的领域，学习强化平时体育课的常规教育要求,引导学生树立终身体育意识。
5.学校要重视教师的专业成长，建立健全教师专业成长的保障机制和规划。校本教研中积极开展《四川省中小学各学科课堂教学基本要求》的学习、研讨，从课堂教学研究、课堂教学设计、课堂教学实施和课堂教学评价四个方面按要求开展教学工作。
本次活动的成功举办，还得到了夹江外校、夹江一小、夹江二小、漹城三小、英才小学和英才幼儿园的积极配合，在此一并致谢。
（县教研室车洪元供稿）
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