同讨论，共成长——夹江县和谐幼儿园教师区域活动交流分享
《指南》要求我们应把握“理解幼儿的学习方式和特点，珍视游戏和生活的独特价值，让幼儿的学习在游戏和日常生活中进行。”为了践行指南精神，提升教师对区域活动的观察与指导的能力，夹江县和谐幼儿园开展了区域活动主题教研活动。
区域活动是幼儿自发自主的活动形式。是幼儿园活动中必不可少的环节。它是幼儿主动寻求解决问题的一种独特方式，可满足幼儿活动和游戏的需要，能更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。
老师们围绕区域活动观察记录开展了主题教研活动。利用直观形象的PPT，结合具体的游戏案例，从观察背景、观察情况分析、观察实录、介入措施与结果、理论分析等方面做了阐述。
教务主任黄惠容做总结，希望老师们能尽最大的努力，将空间、游戏、材料还给孩子，静下心来做一个会观察的老师，用心观察，用眼发现，发现幼儿的需要，掌握幼儿的兴趣热点、认知经验，通过记录幼儿的游戏行为分析其中蕴含的教育价值，力求让自由、自主、愉悦、创造的游戏精神融入到区域游戏中。
区域活动非一日之观，非一日可察。它是一个长期持久的过程。蒙台梭利有言：唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子内心的需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。
声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。邮箱
联系电话：